Вариант № 1759

Демонстрационная версия ГИА—2015 по французскому языку

При выполнении заданий с кратким ответом впишите в поле для ответа цифру, которая соответствует номеру правильного ответа, или число, слово, последовательность букв (слов) или цифр. Ответ следует записывать без пробелов и каких-либо дополнительных символов.


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1
Тип Д3 № 360
i

Вы услы­ши­те раз­го­вор двух дру­зей. Вы­бе­ри­те цифру 1, 2 или 3, со­от­вет­ству­ю­щую вы­бран­но­му Вами ва­ри­ан­ту от­ве­та. Вы услы­ши­те за­пись два­жды.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.

 

Pourquoi monsieur Duroc descend-il les cartons au rez-de-chaussée ?

 

1)  Il organise la foire à tout.

2)  Il fait des travaux dans son appartement.

3)  Il déménage.

4)


Ответ:

2
Тип Д4 № 361
i

Вы услы­ши­те раз­го­вор двух дру­зей. Вы­бе­ри­те цифру 1, 2 или 3, со­от­вет­ству­ю­щую вы­бран­но­му Вами ва­ри­ан­ту от­ве­та. Вы услы­ши­те за­пись два­жды.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.

 

À qui appartiennent tous ces cartons ?

 

1)  À la concierge, madame Legay.

2)  À monsieur Duroc.

3)  À tous les habitants de l’immeuble.

4)


Ответ:

3
Тип Д5 № 362
i

Вы услы­ши­те раз­го­вор двух дру­зей. Вы­бе­ри­те цифру 1, 2 или 3, со­от­вет­ству­ю­щую вы­бран­но­му Вами ва­ри­ан­ту от­ве­та. Вы услы­ши­те за­пись два­жды.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.

 

Qu’est-ce que monsieur Duroc demande à madame Legay ?

Il lui demande…

 

1)  de garder les cartons.

2)  un cadre.

3)  du scotch.

4)


Ответ:

4
Тип Д6 № 363
i

Вы услы­ши­те раз­го­вор двух дру­зей. Вы­бе­ри­те цифру 1, 2 или 3, со­от­вет­ству­ю­щую вы­бран­но­му Вами ва­ри­ан­ту от­ве­та. Вы услы­ши­те за­пись два­жды.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.

 

Qu’est’ce que madame Legay demande à monsieur Duroc ? Elle lui demande…

 

1)  de lui offrir un cadre.

2)  de lui vendre un cadre.

3)  de jeter un cadre.

4)


Ответ:

5
Тип Д7 № 364
i

Вы услы­ши­те раз­го­вор двух дру­зей. Вы­бе­ри­те цифру 1, 2 или 3, со­от­вет­ству­ю­щую вы­бран­но­му Вами ва­ри­ан­ту от­ве­та. Вы услы­ши­те за­пись два­жды.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.

 

Quel cadeau madame Legay décide-t-elle de faire à sa fille pour son anniversaire ? Elle va lui offrir…

 

1)  des chaussures en cuir noir.

2)  un cadre avec les chevaux.

3)  un sac bleu.

4)


Ответ:

6
Тип Д8 № 365
i

Вы услы­ши­те раз­го­вор двух дру­зей. Вы­бе­ри­те цифру 1, 2 или 3, со­от­вет­ству­ю­щую вы­бран­но­му Вами ва­ри­ан­ту от­ве­та. Вы услы­ши­те за­пись два­жды.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.

 

Qu’est-ce que madame Legay propose à monsieur Duroc ? Elle lui propose…

 

1)  de l’aider à porter les cartons.

2)  de venir chez elle fêter l’anniversaire de sa fille.

3)  du gâteau.

4)


Ответ:

7
Тип 13 № 366
i
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Les Français préfèrent prendre leur petit déjeuner sans quitter le domicile.

 

1)  Vrai

2)  Faux

3)  Aucune information

4)


Ответ:

8
Тип 14 № 367
i
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Les Français ne font pas attention à l’heure du déjeuner.

 

1)  Vrai

2)  Faux

3)  Aucune information

4)


Ответ:

9
Тип 15 № 368
i
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Il est possible de manger au restaurant à toute heure de la journée.

 

1)  Vrai

2)  Faux

3)  Aucune information

4)


Ответ:

10
Тип 16 № 369
i
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Les Français aiment boire du vin quand ils déjeunent à l’extérieur.

 

1)  Vrai

2)  Faux

3)  Aucune information

4)


Ответ:

11
Тип 17 № 370
i
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Dans les brasseries, on peut manger de la cuisine régionale.

 

1)  Vrai

2)  Faux

3)  Aucune information

4)


Ответ:

12
Тип 18 № 371
i
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Si le client veut, il peuts’installer en terrasse.

 

1)  Vrai

2)  Faux

3)  Aucune information

4)


Ответ:

13
Тип 19 № 372
i
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Pour savoir le menu du restaurant ou de la brasserie, il faut entrer dans la salle.

 

1)  Vrai

2)  Faux

3)  Aucune information

4)


Ответ:

14
Тип Д17 № 373
i
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Dans l’addition, le pourboire n’est pas indiqué.

 

1)  Vrai

2)  Faux

3)  Aucune information

4)


Ответ:

15
Тип Д1 № 374
i

Вы услы­ши­те че­ты­ре ко­рот­ких диа­ло­га, обо­зна­чен­ных А, B, C и D. Опре­де­ли­те, где про­ис­хо­дит каж­дый из этих диа­ло­гов. Ис­поль­зуй­те каж­дое место дей­ствия из спис­ка 1–5 толь­ко один раз. В за­да­нии есть одно лиш­нее место дей­ствия. Вы услы­ши­те за­пись два­жды. За­не­си­те свои от­ве­ты в таб­ли­цу.

 

#mp3.5775#

 

1.   Au rayon photo

2.   Dans une librairie-papeterie

3.   À la station-service

4.   À la station de ski

5.   Au restaurant

 

Диа­логABCD
Место дей­ствия                            

Ответ:

16
Тип 5 № 375
i

Вы услы­ши­те пять вы­ска­зы­ва­ний. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между вы­ска­зы­ва­ни­я­ми каж­до­го го­во­ря­ще­го A–E и утвер­жде­ни­я­ми, дан­ны­ми в спис­ке 1–6. Ис­поль­зуй­те каж­дое утвер­жде­ние из спис­ка 1–6 толь­ко один раз. В за­да­нии есть одно лиш­нее утвер­жде­ние. Вы услы­ши­те за­пись два­жды. За­не­си­те свои от­ве­ты в таб­ли­цу.

 

Вос­поль­зуй­тесь пле­е­ром, чтобы про­слу­шать за­пись.

 

1.  On twitte pour pour rester anonyme.

2.  Twitter aide à partager les centres d'intérêt.

3.  Utilisez Twitter en français !

4.  Sur Twitter on peut raconter sa vie.

5.  On twitte pour commenter la télé.

6.  Twitter sert à s'approcher des stars.

 

Го­во­ря­щийABCDE
Утвер­жде­ние                                   

Ответ:

17
Тип Д9 № 376
i

Про­чи­тай­те тек­сты и уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между тек­ста­ми А–G и за­го­лов­ка­ми 1–8. За­пи­ши­те свои от­ве­ты в таб­ли­цу. Ис­поль­зуй­те каж­дую цифру толь­ко один раз. В за­да­нии есть один лиш­ний за­го­ло­вок.

 

1.   L’école high-tech

2.   Les nouvelles technologies contre les professeurs

3.   Sciences et technologies à l'école

4.   L'école et la culture

5.   Ouverture de l'école sur le monde

6.   La protection des enfants

7.   Utiliser les technologies numériques dans la vie et à l’école

8.   Protéger les enfants sur Internet

 

A. L'école est un lieu de transmission de laculture : connaissance du patrimoine, esprit critique, sens des valeurs font partie du bagage qui fait de chacun un membre de la communauté nationale etun citoyen du monde. La généralisation d'un enseignement de l'histoire des arts exige que les élèves sachent situer les œuvres dans le temps et les mettre enrelation avec les faits historiques ou culturels utiles à leur compréhension.

 

B. L’usage des outils informatiques et d'internet concerne aujourd'hui l’ensemble de la société, dans la vie courante etla vie professionnelle. Si les enfants associent le plus souvent les technologiesnumériques aux loisirs, le lien entre cet univers et les apprentissages se développe progressivement à l’école. L’objectif est de former des citoyens capables de faire une utilisation raisonnée des technologies de l'information et de la communication.

 

C. Les technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement (TICE) se concentrent souvent sur des questions d'équipements. Que faire avec les technologies à l'école ? Dans le cadre d'une série sur le "pari éducatif high-tech" (à quoi ressemblera l'école dans 10 ans ?) le district scolaire piloté de Kyrene en Arizona est un secteur où tous les élèves utilisent des tableaux blancs interactifs et des ordinateurs à l'école. Depuis 2005, le district a investi 33 millions de dollars pour moderniser ses écoles.

 

D. La protection de l'enfance est une question de société qui concerne l'ensemble des citoyens et des institutions. Les parents sont les premiers protecteurs de leur enfant. Lorsque les parents rencontrent des difficultés dans l'exercice de leur responsabilité, la législation prévoit deux modes de protection : la protection administrative, sous l'autorité du président du Conseil général et la Protection judiciaire sous l'autorité de la justice.

 

E. À l'école élémentaire, l'enseignement des sciences expérimentales et des technologies apprend aux élèves à être responsables face à l'environnement, au monde vivant, à la santé. Au cycle 2, dans le domaine de la découverte du monde, les élèves apprennent à se repérer dans l'espace et le temps, ils découvrent le monde du vivant, de la matière et des objets. Au cycle 3, les enseignants initient les classes aux sciences expérimentales et aux technologies.

 

F. Lieu d'acquisition des savoirs, l'école doit être ouverte sur le monde qui l'entoure. L'ouverture de l'école sur son environnement passe aussi par l'organisation de sorties scolaires, dont la mise en œuvre (encadrement, surveillance, transport) fait l'objet d'une réglementation détaillée.

 

G. L'un des plus importants mouvements contemporains éducatifs vise à équiper classes et élèves en informatique, à permettre aux étudiants d'apprendre à leur propre rythme... mais aussi à réduire le nombre de professeurs. Les écoles dépensent des millions de dollars pouracheter des technologies, tout en réduisant les budgets et en mettant les enseignants à la porte. Est-ce que cela améliore l'apprentissage de base".

 

ТекстABCDEFG
За­го­ло­вок                                                 

Ответ:

18
Тип 20 № 377
i
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Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

A treize ans, j'ai dû commencer à travailler. La maîtresse de la ferme m'a dit d'une voix désagréable : « __________________ (RENTRER) donc dans la maison ! »


Ответ:

19
Тип 21 № 378
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Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

C' __________________ (ÊTRE ) les premières paroles qu'elle m'adressait.


Ответ:

20
Тип 22 № 379
i
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Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

Je me suis glissée dans lamaison et je __________________ (S’ASSEOIR ) sur une chaise.


Ответ:

21
Тип 23 № 380
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Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

Pendant que je faisais tout pour retenir mes larmes, un jeune garçon __________________ (ENTRER ). Il ne m'a pas saluée. A une servante on ne dit pas bonjour !


Ответ:

22
Тип 24 № 381
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Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

On s'est mis à table. Ma nouvelle maîtresse __________________ (SERVIR ) le café et a cherché longtemps une tasse pour moi. Elle en a trouvé unequi était minuscule. Elle l'a emplie à moitié.


Ответ:

23
Тип 25 № 382
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Про­чи­тай­те при­ве­ден­ный ниже текст. Пре­об­ра­зуй­те слово, на­пе­ча­тан­ное за­глав­ны­ми бук­ва­ми в скоб­ках так, чтобы оно грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло со­дер­жа­нию тек­ста. За­пол­ни­те про­пуск по­лу­чен­ным сло­вом.

 

Je travaillais ferme. Je__________________ (MANGER ) surtout des pommes de terre. Et quand je sortais de table, j'avais souvent faim.


Ответ:

24
Тип 26 № 383
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Un jour, ma maîtresse et son fils __________________ (S’ENFERMER) dans la cuisine. Je les ai entendus rire derrière la porte.

 

----------

Дуб­ли­ру­ет за­да­ние 208.


Ответ:

25
Тип 27 № 384
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J'ai regardé par un petit trou de laporte et je les ai vus manger des saucisses magnifiques ! Je __________________ (SORTIR ) alors dans la rue et j’ai pleuré.


Ответ:

26
Тип 28 № 385
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Une voisine m'a vue et m’a dit :

– Ah les cochons ! Avoir une servante qui travaille jour et nuit et la nourrire comme un chat ! __________________ (VENIR) donc chez moi je te donnerai à manger !


Ответ:

27
Тип 29 № 386
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À l'école primaire, mon père travaillait comme maître d'école. Maintenant, dans le lycée, je n'étais plus chez

__________________ ( JE ).


Ответ:

28
Тип 30 № 387
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Au lieu d'un seul maître j'avais six professeurs.Ils oubliaient même mon nom ! Il y avait encore des « pions » qui __________________ (DIRIGER ) les mouvements pendant les récréations.


Ответ:

29
Тип 31 № 388
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Parmi les élèves du lycée il y avait des pensionnaires et des externes. Quand mon frère Paul me demandait : « Comment sont __________________ (CE ) externes ? »


Ответ:

30
Тип 32 № 389
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je répondais : « Ce sont les élèves qui mettent __________________ (TOUT) les jours un costume de dimanche ».


Ответ:

31
Тип 33 № 390
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Les externes étaient trop __________________ (BEAU).


Ответ:

32
Тип 34 № 391
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L'externe Auphan qui occupait laplace devant moi portait une belle montre-bracelet. Comme elle était très __________________ (GRAND ), je pouvais voir l'heure de ma place.


Ответ:

33

Vous avez 30 minutes pour écrire une lettre. Vous avez reçu une lettre de votre correspondante française Lucie.

 

… Je suis un peu triste parce que je me suis brouillée avec ma mère. Je ne voulais pas laver la vaisselle et faire mon lit, parce qu'il y avait un film intéressant à la TV… Pensez-vous que les enfants doivent aider leurs parents à faire le ménage, pourquoi/pourquoi pas  ? Qu’est-ce qu’ils doivent faire à la maison  ? Que fais-tu aux moments de loisirs  ?

 

Écrivez-lui une lettre et répondez à ses 3 questions. (En 100–120 mots).

Respectez les règles de la correspondance.


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34

Devoir 1

 

Parlez voyages.

N'oubliez pas de dire :

- pourquoi les voyages sont devenus si populaires ces derniers temps ;

- quel moyen de transport est le meilleur pour voyager ;

- ce que les gens aiment faire pendant les voyages ;

Vous aurez 1,5–2 minutes pour présenter votre exposé. Le professeur vous donnera la possibilité de terminer votre exposé. Ensuite, il vous posera quelques questions.


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Тип Д C3 № 394
i

Devoir 2 (2–3 minutes)

 

Devoir 2 (2–3 minutes)

Vous jouez le rôle d'un /e élève dans un collège international en France. C'est la fin de l’année scolaire et tous vos camarades de classe vont partir en vacances. Vous rencontrez votre camarade de classe Philippe/Fiona et vous l’arrêtez pour bavarder.

 

· Demandez où il/elle va passer les vacances.

· Répondez à ses questions, dites où vous préférez vivre (dans une ville ou à la campagne) et pourquoi.

· Répondez à ses questions, dites quels genres de livres vous aimez lire.

· Refusez son invitation d'aller à la pizzeria. Expliquez votre refus.

 

Vous commencez la conversation. L'examinateur va jouer le rôle de votre camarade de classe.

 

N’oubliez pas :

- d’aborder tous les quatre aspects du devoir ;

- d’être actif/ve et poli/e.


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