Вы услышите пять высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A–E и утверждениями, данными в списке 1–6. Используйте каждое утверждение из списка 1–6 только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.
Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.
1. Une école devrait avoir son site Internet.
2. Certains jeunes ont peur de la vie scolaire et ne veulent pas aller à l'école.
3. Je travaille à l’école et j’ai de très bonnes relations avec mes élèves !
4. Dans la France royale, seule l’Église pouvait assurer l’enseignement.
5. L'enseignement doit être accessible à tous.
6. Après 1950, en France, l’école est mixte, laïque et obligatoire.
| Говорящий | A | B | C | D | E |
| Утверждение |
Speaker A. Dans la deuxième moitié du XXème siècle, en France, sont créés les collèges d'enseignement secondaire où tous les enfants de 10-11 à 14-15 ans sont regroupés mais suivent des enseignements en partie différents. Il y a trois filières : classique, moderne et de transition-pratique. L’enseignement est obligatoire pour tous les jeunes. En 1963, la mixité est imposée dans l'enseignement secondaire. Il n’y a plus d’enseignement religieux.
Speaker B. Avant la révolution de 1789, l'enseignement était organisé et financé par l'Église catholique. Les autorités royales se désintéressaient de la scolarisation de la population. Les familles aisées confiaient l'éducation de leurs enfants à des précepteurs ; les familles pauvres, trop occupées à trouver des moyens de vivre, se dispensaient de la fréquentation scolaire. Seule l'Église catholique avait alors les moyens financiers et disposait du personnel nécessaire pour prendre en charge une scolarisation étendue des jeunes. L'État royal lui confie alors l'enseignement.
Speaker C. « La phobie scolaire est une peur intense de l’école, qui conduit l’enfant à éviter systématiquement de s’y confronter » — résume une psychologue. Difficile d’imaginer que l’école, lieu de socialisation de l’enfant par excellence, mais aussi des apprentissages, puisse rendre certains de ses écoliers aussi malheureux. « Et pourtant, ajoute la psychologue, vivre avec d’autres du même âge, apprendre, être curieux, être évalué, se mesurer aux autres, faire plaisir aux parents en réussissant ou s’opposer à eux insidieusement en ne faisant rien : les enjeux sont nombreux, et pas des moindres. »
Speaker D. Peut-on imaginer aujourd’hui une école sans téléphone ? Et si non, pourquoi n’en va-t-il pas de même avec le web ? Pourquoi, quand je tape « école » et le nom de mon village dans un moteur de recherche, je tombe sur trois pauvres informations à peine dignes d’une présence web ? Et pourtant, le site internet d’une école pourrait représenter un formidable levier pédagogique avec lequel il est possible d’alimenter toute une série d’activités pour les élèves. Utilisation de l’internet, travail sur l’image, le son et la vidéo, rédaction pour le web… la liste est longue.
Speaker E. Je suis professeure et je travaille cinq jours par semaine À l’école je suis toujours très occupée . Mes élèves sont toujours à ma recherche. Les uns ont besoin de me demander où nous faisons le cours pour ce jour-là ou bien me demandent ce que je pense des relations entre la France et l’Allemagne. Et nous le discutons en allemand. Mes cours se passent dans une atmosphère agréable. Les élèves sont très interessés des détails que je leur donne. Il est vrai qu’ils ne sont pas tous sont très attentifs mais la grande partie d’entre eux sont interessés.
Speaker A. Dans la deuxième moitié du XXème siècle, en France, sont créés les collèges d'enseignement secondaire où tous les enfants de 10-11 à 14-15 ans sont regroupés mais suivent des enseignements en partie différents. Il y a trois filières : classique, moderne et de transition-pratique. L’enseignement est obligatoire pour tous les jeunes. En 1963, la mixité est imposée dans l'enseignement secondaire. Il n’y a plus d’enseignement religieux.
Speaker B. Avant la révolution de 1789, l'enseignement était organisé et financé par l'Église catholique. Les autorités royales se désintéressaient de la scolarisation de la population. Les familles aisées confiaient l'éducation de leurs enfants à des précepteurs ; les familles pauvres, trop occupées à trouver des moyens de vivre, se dispensaient de la fréquentation scolaire. Seule l'Église catholique avait alors les moyens financiers et disposait du personnel nécessaire pour prendre en charge une scolarisation étendue des jeunes. L'État royal lui confie alors l'enseignement.
Speaker C. « La phobie scolaire est une peur intense de l’école, qui conduit l’enfant à éviter systématiquement de s’y confronter » — résume une psychologue. Difficile d’imaginer que l’école, lieu de socialisation de l’enfant par excellence, mais aussi des apprentissages, puisse rendre certains de ses écoliers aussi malheureux. « Et pourtant, ajoute la psychologue, vivre avec d’autres du même âge, apprendre, être curieux, être évalué, se mesurer aux autres, faire plaisir aux parents en réussissant ou s’opposer à eux insidieusement en ne faisant rien : les enjeux sont nombreux, et pas des moindres. »
Speaker D. Peut-on imaginer aujourd’hui une école sans téléphone ? Et si non, pourquoi n’en va-t-il pas de même avec le web ? Pourquoi, quand je tape « école » et le nom de mon village dans un moteur de recherche, je tombe sur trois pauvres informations à peine dignes d’une présence web ? Et pourtant, le site internet d’une école pourrait représenter un formidable levier pédagogique avec lequel il est possible d’alimenter toute une série d’activités pour les élèves. Utilisation de l’internet, travail sur l’image, le son et la vidéo, rédaction pour le web… la liste est longue.
Speaker E. Je suis professeure et je travaille cinq jours par semaine À l’école je suis toujours très occupée . Mes élèves sont toujours à ma recherche. Les uns ont besoin de me demander où nous faisons le cours pour ce jour-là ou bien me demandent ce que je pense des relations entre la France et l’Allemagne. Et nous le discutons en allemand. Mes cours se passent dans une atmosphère agréable. Les élèves sont très interessés des détails que je leur donne. Il est vrai qu’ils ne sont pas tous sont très attentifs mais la grande partie d’entre eux sont interessés.
A — 6: L’enseignement est obligatoire pour tous les jeunes. En 1963, la mixité est imposée dans l'enseignement secondaire. Il n’y a plus d’enseignement religieux.
B — 4: Seule l'Église catholique avait alors les moyens financiers et disposait du personnel nécessaire pour prendre en charge une scolarisation étendue des jeunes. L'État royal lui confie alors l'enseignement.
C — 2: La phobie scolaire est une peur intense de l’école, qui conduit l’enfant à éviter systématiquement de s’y confronter.
D — 1: le site internet d’une école pourrait représenter un formidable levier pédagogique.
E — 3: Je suis professeure et je travaille cinq jours par semaine. Mes cours se passent dans une atmosphère agréable.
5. L'enseignement doit être accessible à tous — лишнее утверждение.
Ответ: 64213.
Вы услышите пять высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A–E и утверждениями, данными в списке 1–6. Используйте каждое утверждение из списка 1–6 только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.
Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.
1. Je travaille à l’école et j’ai de très bonnes relations avec mes élèves !
2. Après 1950, en France, l’école est mixte, laïque et obligatoire.
3. L'enseignement doit être accessible à tous.
4. Dans la France royale, seule l'Église pouvait assurer l’enseignement.
5. Certains jeunes ont peur de la vie scolaire et ne veulent pas aller à l'école.
6. Une école devrait avoir son site Internet.
| Говорящий | A | B | C | D | E |
| Утверждение |