Чтобы гла­гол FALLOIR грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­вал со­дер­жа­нию тек­ста, его нужно по­ста­вить в про­стое на­сто­я­щее время и сде­лать со­гла­со­ва­ние с ме­сто­име­ни­ем 3 лица един­ствен­но­го числа « Il ». В дан­ном пред­ло­же­нии со­че­та­ние « Il faut » яв­ля­ет­ся устой­чи­вым вы­ра­же­ни­ем.

La famille de Gérald s'est mise à résoudre le problème de son éducation. « Il faut tout d'abord lui enseigner les mathématiques, l'histoire, le français, a dit calmement sa mère, — son orthographe est terrible ».

Семья Же­раль­да при­ня­лась за ре­ше­ние про­бле­мы его об­ра­зо­ва­ния. «Пре­жде всего, нужно на­учить его ма­те­ма­ти­ке, ис­то­рии, фран­цуз­ско­му языку,  — спо­кой­но ска­за­ла его мать,  — у него ужас­ное пра­во­пи­са­ние».

Ответ: faut.

Чтобы гла­гол ÊTRE грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­вал со­дер­жа­нию тек­ста, его нужно по­ста­вить в про­шед­шее дли­тель­ное время Imparfait и сде­лать со­гла­со­ва­ние с ме­сто­име­ни­ем 3 лица един­ствен­но­го числа.

Alors, son frère aîné a proposé d'inviter Georges qui était un vieil ami de son frère.

По­это­му его стар­ший брат пред­ло­жил при­гла­сить Жоржа, ко­то­рый был ста­рым дру­гом его брата.

Ответ: était.

Чтобы гла­гол SE METTRE грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­вал со­дер­жа­нию тек­ста, его нужно по­ста­вить в слож­ное про­шед­шее время Passé composé и сде­лать со­гла­со­ва­ние с под­ле­жа­щим 3 лица един­ствен­но­го числа.

Georges s`est mis aussitôt au travail. Il avait des idées originales sur le choix des livres scolaires.

Жорж не­мед­лен­но при­нял­ся за ра­бо­ту. У него были ори­ги­наль­ные идеи по вы­бо­ру школь­ных учеб­ни­ков.

Ответ: s`est mis.

Чтобы гла­гол APPRENDRE грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­вал со­дер­жа­нию тек­ста, его нужно по­ста­вить в на­сто­я­щее время и сде­лать со­гла­со­ва­ние с под­ле­жа­щим 3 лица един­ствен­но­го числа.

II lui apprend le français dans un gros livre très curieux « Le Petit Larousse ».

Он учит его фран­цуз­ско­му языку по очень лю­бо­пыт­ной боль­шой книге « Le Petit Larousse ».

Ответ: apprend.

Чтобы гла­гол DIRE грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­вал со­дер­жа­нию тек­ста, его нужно по­ста­вить в про­шед­шее дли­тель­ное время Imparfait и сде­лать со­гла­со­ва­ние с ме­сто­име­ни­ем 3 лица един­ствен­но­го числа.

Il arrivait chaque matin à neuf heures et disait à Gérald avec un petit sourire : “Bonjour, mon ami. L'élève attend son maître avec impatience ! ”

Он при­хо­дил каж­дое утро в де­вять часов и с лег­кой улыб­кой го­во­рил Же­раль­ду: «Здрав­ствуй­те, мой друг. Уче­ник с не­тер­пе­ни­ем ждет сво­е­го учи­те­ля» !

Ответ: disait.

Чтобы гла­гол S’INSTALLER грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­вал со­дер­жа­нию тек­ста, его нужно по­ста­вить в про­шед­шее дли­тель­ное время Imparfait и сде­лать со­гла­со­ва­ние с ме­сто­име­ни­ем 3 лица мно­же­ствен­но­го числа.

Puis ils s`installaient dans la salle à manger et Georges disposait méthodiquement ses livres sur la table.

Затем они устра­и­ва­лись в сто­ло­вой, и Джордж ме­то­дич­но рас­став­лял на столе свои книги.

Ответ: s`installaient.

Чтобы ме­сто­ме­ние IL грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­ва­ло тек­сту, его не­об­хо­ди­мо со­гла­со­вать с име­нем Gérald в 3 лице един­ствен­но­го числа и пре­об­ра­зо­вать в ме­сто­име­ние-до­пол­не­ние.

Gérald aimait surtout les cartes vivantes ; pour chaque pays Georges lui faisait ajouter des détails sur sa faune.

Же­ра­ру осо­бен­но нра­ви­лись живые карты; для каж­дой стра­ны Джордж за­став­лял его до­бав­лять по­дроб­но­сти о ее фауне.

Ответ: lui.

Чтобы гла­гол DEVENIR грам­ма­ти­че­ски со­от­вет­ство­вал тек­сту, его нужно по­ста­вить в про­шед­шее дли­тель­ное время Imparfait и сде­лать со­гла­со­ва­ние в 3 лице мно­же­ствен­но­го числа.

Alors les montagnes, les forêts, les fleuves, les océans devenaient pleins de vie et cela faisait travailler son imagination.

Затем горы, леса, реки, оке­а­ны на­пол­ня­лись жиз­нью, и это за­став­ля­ло его во­об­ра­же­ние ра­бо­тать.

Ответ: devenaient.