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Вариант № 5349

Де­мон­стра­ци­он­ная вер­сия ГИА—2016.

1.

Вы услышите четыре коротких диалога, обозначенных А, B, C и D. Определите, где происходит каждый из этих диалогов. Используйте каждое место действия из списка 1–5 только один раз. В задании есть одно лишнее место действия. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.

 

 

1. Au rayon photo

2. Dans une librairie-papeterie

3. À la station-service

4. À la station de ski

5. Au restaurant

 

ДиалогABCD
Место действия                                

2.

Вы услышите пять высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A–E и утверждениями, данными в списке 1–6. Используйте каждое утверждение из списка 1–6 только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.

 

 

1. On twitte pour pour rester anonyme.

2. Twitter aide à partager les centres d'intérêt.

3. Utilisez Twitter en français !

4. Sur Twitter on peut raconter sa vie.

5. On twitte pour commenter la télé.

6. Twitter sert à s'approcher des stars.

 

ГоворящийABCDE
Утверждение                                        

3.

Вы услышите разговор двух друзей. Выберите цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.

 

 

La dame est venue au commissariat de police pour faire la déclaration de ...

 

1) perte

2) vol

3) cambriolage

4)

4.

Вы услышите разговор двух друзей. Выберите цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.

 

 

Cet incident où s’est-il passé ?

 

1) dans la rue

2) dans un café

3) dans le métro

4)

5.

Вы услышите разговор двух друзей. Выберите цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.

 

 

Qu’est-ce que monsieur Duroc demande à madame Legay?

Il lui demande…

 

1) de garder les cartons.

2) un cadre.

3) du scotch.

4)

6.

Вы услышите разговор двух друзей. Выберите цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.

 

 

Qu’est’ce que madame Legay demande à monsieur Duroc? Elle lui demande…

 

1) de lui offrir un cadre.

2) de lui vendre un cadre.

3) de jeter un cadre.

4)

7.

Вы услышите разговор двух друзей. Выберите цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.

 

 

Quel cadeau madame Legay décide-t-elle de faire à sa fille pour son anniversaire? Elle va lui offrir…

 

1) des chaussures en cuir noir.

2) un cadre avec les chevaux.

3) un sac bleu.

4)

8.

Вы услышите разговор двух друзей. Выберите цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному Вами варианту ответа. Вы услышите запись дважды.

 

 

Qu’est-ce que le commissaire a promis à la dame?

 

1) Il lui a promis de : trouver sa mallette

2) punir le malfaiteur

3) la tenir au courant de l’enquête

4)

9.

Прочитайте тексты и установите соответствие между текстами А–G и заголовками 1–8. Запишите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании есть один лишний заголовок.

 

1. L’école high-tech

5. Ouverture de l'école sur le monde

2. Les nouvelles technologies contre les professeurs

6. La protection des enfants

3. Sciences et technologies à l'école

7. Utiliser les technologies numériques dans la vie et à l’école

4. L'école et la culture

8. Protéger les enfants sur Internet

 

A. L'école est un lieu de transmission de la culture : connaissance du patrimoine, esprit critique, sens des valeurs font partie du bagage qui fait de chacun un membre de la communauté nationale et un citoyen du monde. La généralisation d'un enseignement de l'histoire des arts exige que les élèves sachent situer les oeuvres dans le temps et les mettre en relation avec les faits historiques ou culturels utiles à leur compréhension.

 

B. L’usage des outils informatiques et d'internet concerne aujourd'hui l’ensemble de la société, dans la vie courante et la vie professionnelle. Si les enfants associent le plus souvent les technologies numériques aux loisirs, le lien entre cet univers et les apprentissages se développe progressivement à l’école. L’objectif est de former des citoyens capables de faire une utilisation raisonnée des technologies de l'information et de la communication.

 

C. Les technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement (TICE) se concentrent souvent sur des questions d'équipements. Que faire avec les technologies à l'école ? Dans le cadre d'une série sur le "pari éducatif high-tech" (à quoi ressemblera l'école dans 10 ans ?) le district scolaire piloté de Kyrene en Arizona est un secteur où tous les élèves utilisent des tableaux blancs interactifs et des ordinateurs à l'école. Depuis 2005, le district a investi 33 millions de dollars pour moderniser ses écoles.

 

D. La protection de l'enfance est une question de société qui concerne l'ensemble des citoyens et des institutions. Les parents sont les premiers protecteurs de leur enfant. Lorsque les parents rencontrent des difficultés dans l'exercice de leur responsabilité, la législation prévoit deux modes de protection : la protection administrative, sous l'autorité du président du Conseil général et la Protection judiciaire sous l'autorité de la justice.

 

E. À l'école élémentaire, l'enseignement des sciences expérimentales et des technologies apprend aux élèves à être responsables face à l'environnement, au monde vivant, à la santé. Au cycle 2, dans le domaine de la découverte du monde, les élèves apprennent à se repérer dans l'espace et le temps, ils découvrent le monde du vivant, de la matière et des objets. Au cycle 3, les enseignants initient les classes aux sciences expérimentales et aux technologies.

 

F. Lieu d'acquisition des savoirs, l'école doit être ouverte sur le monde qui l'entoure. L'ouverture de l'école sur son environnement passe aussi par l'organisation de sorties scolaires, dont la mise en oeuvre (encadrement, surveillance, transport) fait l'objet d'une réglementation détaillée.

 

G. L'un des plus importants mouvements contemporains éducatifs vise à équiper classes et élèves en informatique, à permettre aux étudiants d'apprendre à leur propre rythme... mais aussi à réduire le nombre de professeurs. Les écoles dépensent des millions de dollars pour acheter des technologies, tout en réduisant les budgets et en mettant les enseignants à la porte. Est-ce que cela améliore l'apprentissage de base".

 

ТекстABCDEFG
Заголовок                                                        

10.

Les Français préfèrent prendre leur petit déjeuner sans quitter le domicile.

 

1) Vrai

2) Faux

3) Aucune information

4)

11.

Les Français ne font pas attention à l’heure du déjeuner.

 

1) Vrai

2) Faux

3) Aucune information

4)

12.

Il est possible de manger au restaurant à toute heure de la journée.

 

1) Vrai

2) Faux

3) Aucune information

4)

13.

Les Français aiment boire du vin quand ils déjeunent à l’extérieur.

 

1) Vrai

2) Faux

3) Aucune information

4)

14.

Dans les brasseries, on peut manger de la cuisine régionale.

 

1) Vrai

2) Faux

3) Aucune information

4)

15.

Si le client veut, il peuts’installer en terrasse.

 

1) Vrai

2) Faux

3) Aucune information

4)

16.

Pour savoir le menu du restaurant ou de la brasserie, il faut entrer dans la salle.

 

1) Vrai

2) Faux

3) Aucune information

4)

17.

Dans l’addition, le pourboire n’est pas indiqué.

 

1) Vrai

2) Faux

3) Aucune information

4)

18.

Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слово, напечатанное заглавными буквами в скобках так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста. Заполните пропуск полученным словом.

 

A treize ans, j'ai dû commencer à travailler. La maîtresse de la ferme m'a dit d'une voix désagréable : « __________________ (RENTRER) donc dans la maison ! »

19.

Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слово, напечатанное заглавными буквами в скобках так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста. Заполните пропуск полученным словом.

 

C' __________________ (ÊTRE ) les premières paroles qu'elle m'adressait.

20.

Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слово, напечатанное заглавными буквами в скобках так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста. Заполните пропуск полученным словом.

 

Je me suis glissée dans lamaison et je __________________ (S’ASSEOIR ) sur une chaise.

21.

Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слово, напечатанное заглавными буквами в скобках так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста. Заполните пропуск полученным словом.

 

Pendant que je faisais tout pour retenir mes larmes, un jeune garçon __________________ (ENTRER ). Il ne m'a pas saluée. A une servante on ne dit pas bonjour !

22.

Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слово, напечатанное заглавными буквами в скобках так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста. Заполните пропуск полученным словом.

 

On s'est mis à table. Ma nouvelle maîtresse __________________ (SERVIR ) le café et a cherché longtemps une tasse pour moi. Elle en a trouvé unequi était minuscule. Elle l'a emplie à moitié.

23.

Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слово, напечатанное заглавными буквами в скобках так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста. Заполните пропуск полученным словом.

 

Je travaillais ferme. Je__________________ (MANGER ) surtout des pommes de terre. Et quand je sortais de table, j'avais souvent faim.

24.

Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слово, напечатанное заглавными буквами в скобках так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста. Заполните пропуск полученным словом.

 

Un jour, ma maîtresse et son fils __________________ (S’ENFERMER) dans la cuisine. Je les ai entendus rire derrière la porte.

 

----------

Дублирует задание 208.

25.

Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слово, напечатанное заглавными буквами в скобках так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста. Заполните пропуск полученным словом.

 

J'ai regardé par un petit trou de laporte et je les ai vus manger des saucisses magnifiques! Je __________________ (SORTIR ) alors dans la rue et j’ai pleuré.

26.

Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слово, напечатанное заглавными буквами в скобках так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста. Заполните пропуск полученным словом.

 

Une voisine m'a vue et m’a dit :

– Ah les cochons ! Avoir une servante qui travaille jour et nuit et la nourrire comme un chat ! __________________ (VENIR) donc chez moi je te donnerai à manger!

27.

Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слово, напечатанное заглавными буквами в скобках так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста. Заполните пропуск полученным словом.

 

À l'école primaire, mon père travaillait comme maître d'école. Maintenant, dans le lycée, je n'étais plus chez

__________________ ( JE ).

28.

Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слово, напечатанное заглавными буквами в скобках так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста. Заполните пропуск полученным словом.

 

Au lieu d'un seul maître j'avais six professeurs.Ils oubliaient même mon nom! Il y avait encore des «pions» qui __________________ (DIRIGER ) les mouvements pendant les récréations.

29.

Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слово, напечатанное заглавными буквами в скобках так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста. Заполните пропуск полученным словом.

 

Parmi les élèves du lycée il y avait des pensionnaires et des externes. Quand mon frère Paul me demandait: « Comment sont __________________ (CE ) externes ? »

30.

Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слово, напечатанное заглавными буквами в скобках так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста. Заполните пропуск полученным словом.

 

je répondais: « Ce sont les élèves qui mettent __________________ (TOUT) les jours un costume de dimanche. »

31.

Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слово, напечатанное заглавными буквами в скобках так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста. Заполните пропуск полученным словом.

 

Les externes étaient trop __________________ (BEAU ).

32.

Прочитайте приведённый ниже текст. Преобразуйте слово, напечатанное заглавными буквами в скобках так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста. Заполните пропуск полученным словом.

 

L'externe Auphan qui occupait laplace devant moi portait une belle montre-bracelet. Comme elle était très __________________ (GRAND ), je pouvais voir l'heure de ma place.

33.

Vous avez 30 minutes pour écrire une lettre. Vous avez reçu une lettre de votre correspondante française Lucie.

 

… Je suis un peu triste parce que je me suis brouillée avec ma mère. Je ne voulais pas laver la vaisselle et faire mon lit, parce qu'il y avait un film intéressant à la TV… Pensez-vous que les enfants doivent aider leurs parents à faire le ménage, pourquoi/pourquoi pas ? Qu’est-ce qu’ils doivent faire à la maison ? Que fais-tu aux moments de loisirs ?

 

Écrivez-lui une lettre et répondez à ses 3 questions. (En 100–120 mots).

Respectez les règles de la correspondance.

34.

Vous devez lire le texte à haute voix. Vous avez 1,5 minutes pour lire ce texte silencieusement et puis le lire à haute voix. Vous aurez 2 minutes pour lire le texte à haute voix.

 

La neuvième planète du système solaire fut découverte en 1930.

Les astronomes la cherchaient depuis longtemps. Leurs calculs avaient prédit la présence d'une planète au delà de Neptune, mais il n’en y avait pas de preuves. Elle était trop éloignée pour qu’on puisse l’observer avec les téléscopes d’autrefois. Pourtant un jeune astronome amateur américain réussit à faire ses photos. Il n’avait que vingt quatre ans et il n’avait pas de formation spéciale. Mais il était passionné d’astronomie et poursuivait les recherche de la neuvième planète. Pluton à été nommée en référence au dieu romain des enfers, dans la mythologie. Ce nom fut proposé par une fille britannique qui avait 11 ans.

35.

Prenez part au sondage téléphonique. Vous devez répondre à 6 questions. Vos réponses doivent être détaillées. La réponse à chaque question ne doit pas durer plus de 60 secondes.

 

Autorépondeur: Bonjour. C’est l’autorépondeur du club spotif Dauphin. Nous serions très reconnaissants si vous preniez part à notre sondage et répondiez à 6 questions. Nous aimerions savoir ce que les gens de notre région pensent des pratiques sportives. Le sondage est anonyme, vous ne devez pas vous présenter. Alors, on commence.

Autorépondeur: Quel âge avez-vous?

Élève: ________________________

Electronic assistant: Combien de fois par semaine faites-vous du sport?

Élève:_________________________

Autorépondeur: Quel sport d’après vous est le plus populaire parmi les jeunes de notre région ?

Élève: ________________________

Autorépondeur: Quelles installations sportives y a-t-il dans votre région ?

Élève: ________________________

Autorépondeur: Pourquoi d’après vous il faut toujours être en une bonne forme physique ?

Élève: ________________________

Autorépondeur: Quel conseil donneriez-vous à quelqu’un qui veuille être en une bonne forme physique ?

Élève: ________________________

Autorépondeur: C’est tout. Le sondage est terminé. Merci pour votre collaboration.

36.

Vous allez parler de la photographie. Vous avez 1,5 minutes pour préparer votre exposé. Votre exposé doit durer 2 minutes.

 

 

N’oubliez pas de dire:

• pourquoi on fait des photos

• pourquoi aujourd’hui la photographie est devenue plus populaire qu’autrefois

• laquelle des photos que vous avez prises est la plus réussite